新高考新突破最新最全高考志愿填報技巧

初月出云2022-07-05 12:26:471824

高考改革有什么突破？2017高考志愿填報技巧“新高考”錄取模式，將有哪些進展與突破，“新高考”會取得哪些進展與突破，"新高考元年"，到底有何突破，“新高考元年”，到底有何突破，高考改革取得了哪些進展與突破。

本文導航

高考改革最新進度
最新最全高考志愿填報技巧
新高考的理念與目標是什么
最近十年的高考試題
新高考到底好還是不好
中國高考改革發(fā)展歷程

高考改革最新進度

高考，被稱為“中國第一考”，在整個招考體系中占有至關(guān)重要的地位。它不僅“指揮”高中，左右初中，而且已經(jīng)影響到小學甚至學前階段。有人提出“高考不改，一切皆空談”。

　　為此，這次改革把高考改革作為重中之重，通過系統(tǒng)綜合的設(shè)計，先在一些地方試點，將一次考試成績決定命運，改為依據(jù)高考統(tǒng)考成績和學業(yè)水平考試成績，參考綜合素質(zhì)評價，建立起更加科學、更加公平的評價選拔體系，以有利于更好地促進學生健康發(fā)展，科學選拔人才，維護社會公平。綜觀這次高考改革的制度設(shè)計，有不少重要突破。

　　第一，統(tǒng)考內(nèi)容和方式有突破。統(tǒng)考，也就是現(xiàn)在每年6月7日、8日(一些地方到9日)進行的高校招生全國統(tǒng)一考試。統(tǒng)考考什么、如何考，是高考改革的“重頭戲”。在統(tǒng)考改革方面，重大舉措主要是兩點：一是調(diào)整科目，不分文理科，增強考試的綜合性，促進學生全面均衡發(fā)展；二是外語不再在統(tǒng)考時舉行，實行社會化考試，由學生自主選擇考試時間和次數(shù)，可以一年多考，將最好成績計入統(tǒng)考總分。

　　第二，綜合評價有突破。評價一名學生，不僅僅注重“考三天”，還要“看三年”。除了統(tǒng)考之外，將推行高中學業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價。高中學業(yè)水平考試，不再實行百分制，而以合格和不同等級來評判，每一門課程學完即考，“一門一清”，減輕不必要的課業(yè)負擔。學生可根據(jù)自己的興趣、志向和優(yōu)勢以及高校招生基本要求，自主選擇參加部分等級性考試科目。綜合素質(zhì)評價，主要考查學生品德養(yǎng)成、身心健康、興趣愛好、實踐能力等方面發(fā)展情況，促進學生全面提高自身素質(zhì)。

　　第三，招生錄取有突破。與考試改革配套銜接，在招生錄取上實施兩個方面重點改革。一是普通高校(本科)招生，依據(jù)統(tǒng)考和高中學業(yè)水平考試成績進行綜合評價，完善自主錄取、推薦錄取、定向錄取、破格錄取等多元錄取辦法。二是高等職業(yè)院校招生，體現(xiàn)職教特色，在錄取方式和時間上與普通高校分開，主要依據(jù)高中學業(yè)水平考試成績和職業(yè)傾向性測試成績錄取，使學生從高考的競爭壓力中解放出來，選擇適合自己的教育。

　　人們對高考改革最擔心的是，增加了學生平時表現(xiàn)在高考錄取中的分量，會不會被一些人用來打“人情分”，帶來新的不公平。有什么措施來防止出現(xiàn)這種弊端？具體說，就是要加快建立個人、學?？荚囋u價誠信檔案體系，清理并嚴格規(guī)范各類加分政策，完善信息公開公示制度，完善社會監(jiān)督機制等，為確保高考公平保駕護航。

　　鏈接

　　近些年來高考改革的有關(guān)重大事件

　　◆1999年，教育部開始推行“3+X”科目改革。

　　◆2000年，北京等地進行春季招生改革，高考由一年一次增加為一年兩次。

　　◆2003年，北大、清華等22所高校被賦予5%的自主招生權(quán)。

　　◆2004年，全國推廣分省命題。

　　◆2005年，開始實行高職高專單獨招考。

　　◆2006年，自主招生高校擴大到53所。

　　◆2007年，海南等4省區(qū)率先實行新課程改革后的新高考。

　　曬政策

　　2014年起高考部分加分項目調(diào)整情況

　　1.參加全國中學生奧林匹克競賽獲得全國決賽一、二、三等獎的學生，不再具備保送資格。

　　2.獲得全國中學生奧林匹克競賽省賽區(qū)一等獎的學生，不再具備保送資格和加分資格。

　　3.保留體育特長生高考加分項目的省(區(qū)、市)，測試項目限定在中學普及程度高、鍛煉效果好的田徑、籃球等8項。

　　4.所有擬享受高考加分的考生，均須經(jīng)過本人申報、有關(guān)部門審核、省地校三級公示后方能予以認可。

新高考的理念與目標是什么

當前，解決相關(guān)部門的三難問題成為提高事效率,促進科學發(fā)展的突破口。對此有以下幾條合理化建議：首先，圍繞群眾關(guān)切，切實把問題病癥查清楚。應積極通過自查剖析、走訪座談、征求意見等多種渠道，著力找準各部門自身存在的問題。其次，提高事效率，解決“事難”；精簡行政審批事項，解決“審批難”；切實抓好重大項目推進落實，解決“落地難”。多措并舉整改，真正把群眾權(quán)益維護好。最后，解決“三難”問題不應只靠加強公仆教育，也應加大力度向群眾宣傳政策知識、提高群眾的素質(zhì)教育。政策知識的缺乏是導致群眾事效率不高的直接體現(xiàn)，加強群眾對政策的理解認識，能有效進行監(jiān)督督促，也能更好地提升事效率。

最近十年的高考試題

新高考到底好還是不好

中國高考改革發(fā)展歷程

作為全國高考招生綜合改革試點省份，2017年上海迎來采用新高考方案的首批高三考生。2017年高考，上海市本科批次志愿投檔單位首次由“院校”改為“院校專業(yè)組”，不但帶給考生更大的選擇權(quán)和自由度，更向基礎(chǔ)教育傳遞出“關(guān)注學生志趣培養(yǎng)”的育人導向。

“一考定終身被打破”“學生選擇性大大增加”“錄取模式發(fā)生變化”“評價方式發(fā)生變化”，這些是2017年新高考落地后取得的重大進展。以2017年上海、浙江的“3+3”新高考模式為例，考試科目共6門，其中語文、數(shù)學、外語3門為統(tǒng)一科目；取消文理分科，考生可根據(jù)興趣和特長，從政、史、地、物、化、生等科目中任選3門，記入高考總成績。選擇的增多向考生釋放了政策“紅利”，2017年上海純粹傳統(tǒng)文科（政史地）或理科（物化生）考生僅占學生總數(shù)的10%。

新高考改革方案還提出“依據(jù)高考成績和普通高中學業(yè)水平考試成績，參考高中學生綜合素質(zhì)評價”的人才選拔方式，對學生的評價由單一考試成績轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗑S度、過程性評價。