高考人物傳記 高考史傳類文言文閱讀方法

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高考史傳類文言文閱讀方法

可以分幾類，

忠君愛(ài)國(guó)類：正直，愛(ài)國(guó)，廉潔，無(wú)私，忠于國(guó)家，君主至上。

為官清廉類：勸耕農(nóng)桑、治水，廉潔自律，正直無(wú)私，壓抑豪強(qiáng)，不畏權(quán)貴，敢于犯上，

勇武報(bào)國(guó)類：愛(ài)兵如子，料事如神，愛(ài)國(guó)，敢于獻(xiàn)身，

讀書(shū)聰明類：少年貧苦，聰明有志向，進(jìn)身朝廷，忠于職守，清高廉潔，敢于犯顏直諫，愛(ài)民如子，世評(píng)迂直，其他你懂的。

高中語(yǔ)文閱讀答題技巧大全筆記

考點(diǎn)考查方向：

1、理解文中重要詞語(yǔ)與句子；

2、概括傳主生平主要事跡；

3、分析傳主形象；

4、分析創(chuàng)作手法；

5、對(duì)傳記中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行探究。

解題提示：

（一）理解詞句：基本含義、特定含義（概括意義、警策意義）、深層含義（象征、比喻、雙關(guān)、言外之意。

重要的句子是指在文中起重要作用的關(guān)鍵性語(yǔ)句，通常是指：

1、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長(zhǎng)句；

2、統(tǒng)攝全篇的中心句，即文眼；

3、段首的總起句、段末的總結(jié)句以及過(guò)渡句；

4、使用了特殊的修辭格、內(nèi)涵較為豐富的關(guān)鍵句等。

方法：語(yǔ)境分析—詞不離句，句不離段，段不離篇

找出題干中的相關(guān)語(yǔ)句在選文中的位置，向上下文搜索，并注意文中過(guò)渡句、關(guān)聯(lián)詞、指代詞的提示，將答案就從原文中“摳”出來(lái)。

（二）概括傳主生平主要事跡。

掌握歸納人物經(jīng)歷（事件）的基本方法

1、時(shí)間變化

2、地點(diǎn)變化

3、職位（工作）變化

4、注意關(guān)鍵句子提示（過(guò)渡句）

5、注意題目的附加條件（對(duì)歸納內(nèi)容的限制）

（三）分析傳主形象（性格特征）

方法歸納：

1、從事件（人物的言行）中概括傳主的性格。

2、從傳主與時(shí)代，傳主與他人的關(guān)系入手。

3、注意作者對(duì)傳主的議論性描述。

4、注意文章引用的他人對(duì)傳主的評(píng)價(jià)。

人物傳記700字優(yōu)秀作文

開(kāi)頭先寫(xiě)出人物的名言，然后再敘述人物的事跡以及自己的觀點(diǎn)，最后再總結(jié)。

“痛苦便是人生”這是名畫(huà)家文森特.梵高的臨終遺言，也是他那短暫一生的真實(shí)寫(xiě)照。梵高是世上最孤獨(dú)的人之一，這是歐文斯給梵高寫(xiě)的傳記《渴望生活——梵高傳》的前言。

在傳記中中，美國(guó)著名傳記作家歐文·斯通用一支神奇的筆，勾勒了這位一代印象派巨匠那充滿痛苦的悲劇人生。

這個(gè)荷蘭畫(huà)家因?yàn)榫袷С?，割掉了自己的耳朵，最后開(kāi)槍身亡。這本書(shū)看過(guò)很久了，它給予我心靈極大的震撼。梵高是個(gè)為藝術(shù)而生的天才，他的偉大毋庸多言。

他的弟弟提奧則是在他背后，默默支撐他的另一個(gè)偉大的人，沒(méi)有提奧就沒(méi)有梵高。因?yàn)殍蟾吒緵](méi)有獨(dú)立生活的能力，提奧定期給生活窘迫的梵高匯錢(qián)，讓他能在滿足溫飽的前提下繼續(xù)創(chuàng)作。梵高則不斷地寫(xiě)信給弟弟，告訴他自己創(chuàng)作的過(guò)程，對(duì)生活的信心和絕望。

他的一生可以概括為：出生+繪畫(huà)+死亡，除此以外再無(wú)其他。雖然他也曾追求過(guò)愛(ài)情，卻從未獲得。當(dāng)他為愛(ài)情把手放在燃燒的蠟燭上方，以此表白時(shí)，我感動(dòng)得無(wú)意言語(yǔ)。

無(wú)疑他的愛(ài)是瘋狂的，可惜沒(méi)人敢接受。和妓女生活的那段時(shí)間，更加沒(méi)有愛(ài)情可言。在絕望中無(wú)以回歸的梵高，最終選擇了以絕望的方式離開(kāi)。

19世紀(jì)的印象派畫(huà)家里，梵高是一個(gè)另類。他的畫(huà)有點(diǎn)類似兒童的創(chuàng)作，線條和色彩大膽純粹，醉心于風(fēng)景，植物和貧苦大眾的描繪。鳶尾花，向日葵，星空，麥田，蘋(píng)果園，夜色中的咖啡店，吃土豆的農(nóng)民，拾麥穗的婦人。

畫(huà)面中的每一個(gè)物體，都以獨(dú)特的方式燃燒著它的生命力。它們已經(jīng)不僅僅是一些靜物。它們是凄艷的生命。沒(méi)有一個(gè)畫(huà)家的用色，會(huì)像梵高這樣濃烈，明亮，無(wú)法控制般的亢奮。深紅，銘黃，碇藍(lán)，艷紫，蒼綠。

油彩有時(shí)候以凝固狀態(tài)呈現(xiàn)在畫(huà)布上，無(wú)法稀釋和抹勻，好像一顆被揉搓的靈魂，把暗紅的鮮血噴射在包容著無(wú)限向往的空白上。黏稠的血液因?yàn)榧で?，在喪失傾訴的寂靜中，像混亂的手指，因?yàn)闊o(wú)法抓住空虛而扭曲。危險(xiǎn)天空下的麥田。

一種騷動(dòng)激越的情緒糾纏在壓抑而明麗的色彩中，令人不安的氣息撲面而來(lái)。是暴雨之前的清新而寒冷的風(fēng)，是靈魂無(wú)法突破的孤獨(dú)。

但梵高發(fā)現(xiàn)，生命的疼痛滋長(zhǎng)于他自己挖掘的傷口。于是，他在陽(yáng)光充沛的田野上，對(duì)著自己的身體開(kāi)了一槍，沒(méi)打中心臟，然后掩著傷口回到家里，當(dāng)天晚上，梵高叼著煙斗一言不發(fā)。第二天，凡高來(lái)看提奧，兩人談起他對(duì)藝術(shù)的見(jiàn)解。

到了晚上，他開(kāi)始虛弱。1890年7月29日凌晨1時(shí)30分，凡高停止了呼吸，在他的弟弟提奧的懷里離開(kāi)了這個(gè)世界，享年37歲。他的遺言是：“The sadness will last forever?！备亲屓烁杏X(jué)到他的內(nèi)心深處，那久久的痛苦和絕望。

梵高死后六個(gè)月，弟弟提奧在對(duì)哥哥痛苦的思念中，帶著無(wú)限悲痛離開(kāi)了人世。他被人們安葬在他哥哥的墓旁。墓園很簡(jiǎn)單，兄弟倆的墓碑也很簡(jiǎn)單，上面分別寫(xiě)著：文森特·梵高與文森特·提奧。

也許梵高早就意識(shí)到：破碎會(huì)帶來(lái)快樂(lè)，可以讓自己不再絕望，于是他選擇了離開(kāi)。

22年高考山東語(yǔ)文

這個(gè)不好說(shuō)，作文是發(fā)散思維，什么都有可能。

人物傳記是通過(guò)對(duì)典型人物的生平、生活、精神等領(lǐng)域進(jìn)行系統(tǒng)描述、介紹的一種文學(xué)作品形式。作品要求“真、信、活”，以達(dá)到對(duì)人物特征和深層精神的表達(dá)和反映。人物傳記是人物或人物資料的有效記錄形式，對(duì)歷史和時(shí)代的變遷等方面的研究具有重要意義。

人物傳記閱讀答題口訣

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