高考孟德爾 德國文理中學好考入嗎
高中生物:孟德爾分離比9:6:1能說明什么?快高考了孟德爾遺傳有點不懂,離高考還有47天,咋辦呀唉,高中生物孟德爾遺傳定律的表現(xiàn)型是什么?高考孟德爾考的多嗎?孟德爾對分離現(xiàn)象的解釋,核心是什么?孟德爾的驗證分離定律的假說是什么?
本文導(dǎo)航
孟德爾如何解釋分離現(xiàn)象
說明出現(xiàn)了積加作用唄
所謂積加作用就是
兩種顯性基因同時存在時產(chǎn)生一種性狀,單獨存在時則能產(chǎn)生第二種相似的性狀,當2對都是隱性基因時則表現(xiàn)出第三種性狀。F2產(chǎn)生9:6:1的比例
給你舉個例子吧
你會比較明白點
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南瓜果形遺傳:用兩種不同基因型的圓球形品種雜交,F(xiàn)1產(chǎn)生扁盤形,F(xiàn)2出現(xiàn)三種果形:9/16扁盤形,6/16圓球形,1/16長圓形。
P 圓球形AAbb×圓球形aaBB
↓
F1 扁盤形AaBb
↓自交
F2 9扁盤形(A_B_):6圓球形(3A_bb+3aaB_ ):1長圓形(aabb)
可知,兩對基因都是隱性時,為長圓形,只有A或B存在時,為圓球形;A和B同時存在時,則形成扁盤形。
——————————————————例子————————————————
孟德爾遺傳定律準確率高嗎
孟德爾遺傳定律揭示出遺傳學的兩個基本定律——分離定律和自由組合定律,統(tǒng)稱為孟德爾遺傳規(guī)律
雜合子的顯隱性狀 會在后代里出現(xiàn)分離 分離比例是可算 可推測的 遺傳因子在分離中是自由組合的
什么情況下符合孟德爾的遺傳規(guī)律
【分離定律】雜合體中決定某一性狀的成對遺傳因子,在減數(shù)分裂過程中,彼此分離,互不干擾,使得配子中只具有成對遺傳因子中的一個,從而產(chǎn)生數(shù)目相等的、兩種類型的配子,且獨立地遺傳給后代,這就是孟德爾的分離規(guī)律. 【自由組合定律】具有兩對(或更多對)相對性狀的親本進行雜交,在F1產(chǎn)生配子時,在等位基因分離的同時,非同源染色體上的非等位基因表現(xiàn)為自由組合,這就是自由組合規(guī)律的實質(zhì).也就是說,一對等位基因與另一對等位基因的分離與組合互不干擾,各自獨立地分配到配子中.
德國文理中學好考入嗎
您好 考的算是比較多了呢,作為必修二最難的知識點,會和伴性遺傳一塊考察,一個大題十幾分,有三四個空,就會占據(jù)五分左右。建議這方面多做題,才能快速推斷遺傳圖解。多理解,不僅是多記憶~
孟德爾分離假說的內(nèi)容
遺傳基因的奧秘:2020新高考:高中生物--孟德爾分離定律 (1)
孟德爾提出假說的核心內(nèi)容
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